leestip: Krachtige keuzes maken
Ontdek hoe je jongeren kunt begeleiden bij het maken van een goede studiekeuze Met het brede aanbod aan opleidingen in […]
Online inspiratielezing Jelle Jolles ‘De lerende tiener, zelfregulatie en het brein’
Deze online inspiratielezing gaat over de tiener en zijn of haar ‘gebruiksaanwijzing’. Veel leraren, ouders en coaches klagen over het
Wanneer ben je echt volwassen?
Wanneer ben je nu echt volwassen? Op basis van welke criteria kan dit worden bepaald? In de onderstaande video tracht
Waarom heb je helemaal geen 8 uur slaap nodig?
Je moet elke nacht 8 uur slapen voor een goede gezondheid. Toch? Nope, niet helemaal waar. In dit college legt
Fouten merk je beter op als je een tekst hardop leest!
Via het blog van The Learning Scientists kwam ik terecht bij een recent onderzoek (Cushing & Bodner, 2022) waaruit blijkt
Hoe help je leerlingen/studenten om betere notities te maken?
Enkele weken geleden kreeg ik de vraag of ik een workshop wou geven over noteren. De leerkrachten op die school
‘The Teenage Brain: guide or inspire?’ | Jelle Jolles | TEDxAmsterdamED
Jelle Jolles is professor of Neuropsychology at Vrije Universiteit Amsterdam. He directs the Centre for Brain & Learning and actively
Hoe zorg ik ervoor dat mijn kind doet wat ik vraag?
“Maak je huiswerk, ruim je kamer op, eet al je groenten op… ” Kinderen opvoeden is niet simpel, en als
Zelfregulerend leren & MOOCs
In deze video gaat Jeltsen Peeters dieper in op het begrip ‘self-regulated learning’, de strategieën die daarbij betrokken zijn en
Aan de slag in de klas met sketchnoting
Sketchnoting is een noteerstrategie die bestaat uit een mix van handgeschreven tekst, tekeningen, vormen en allerlei visuele elementen. Uit onderzoek
The theory of disuse and the role of forgetting in human memory
In deze video legt Robert Bjork uit hoe onze intuïtie over ons geheugen vaak onjuist is en hoe het vergeten
Welke factoren beïnvloeden off-task multitasking tijdens de les?
Via @WouterBuelens ontdekte ik een recente studie “Off-task social media multitasking during class: determining factors and mediating mechanism”. Hierin werd