Robert Bjork – spacing improves long-term retention
In deze video gaat Robert Bjork dieper in op het spacing effect en waarom het beter is om je leermomenten […]
In deze video gaat Robert Bjork dieper in op het spacing effect en waarom het beter is om je leermomenten […]
In deze video legt Robert Bjork uit waarom afwisselend oefenen (interleaving) vaak beter is dan gegroepeerd oefenen, zowel bij het
Hoewel studenten er vaak spontaan voor kiezen om meer te studeren kort voor het het examen, weten we dat gespreid
Jezelf testen en de belangrijke concepten trachten op te roepen nadat je iets hebt ingestudeerd (= retrieval practice), levert vaak
Vanuit de dual coding theorie weten we dat we informatie beter onthouden als we de informatie zowel op een verbale
Wie al eens een lezing van mij heeft bijgewoond, weet dat ik zelf graag gebruik maak van een geheugenpaleis. In
Sommige kennis moet je nu eenmaal letterlijk onthouden. Mnemotechnieken of ezelsbruggetjes zijn dan een handige oplossing. “Wat goed werkt om
Enkele jaren terug verscheen het rapport Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology
Als we iets uitleggen maken we spontaan gebaren. We openen onze handen, wijzen dingen aan enzovoort. Die gebaren helpen niet
Werken met uitgewerkte voorbeelden (worked examples) is een effectieve strategie die je als leerkracht kunt inzetten om de cognitieve overbelasting
Klasse magazine maakte een handige checklist voor leerkrachten van 4 actieve verwerkingsstrategieën: gespreid oefenen (spaced practice), actieve verwerking (elaboration), retrieval