Leren versterken met generatieve AI
Kansen, valkuilen en doordachte inzet Afgelopen week stond ik op het podium van Sett Vlaanderen om te spreken over een […]
Leren versterken in de klas
Stop met beleefd zijn tegen AI (als je écht wilt leren)
ChatGPT is vriendelijk. Soms té vriendelijk. Je krijgt snel complimenten. “Goed bezig.” “Interessant idee.” “Je zit op het juiste spoor.”Fijn
Cognitive Load Theory: minder overload, méér leren
Ontdek wat Cognitive Load Theory is, hoe het werkgeheugen werkt en krijg concrete tips om cognitieve overload te vermijden in je lessen.
Hoe zet je rubrieken optimaal in?
Deze korte video gaat dieper in op het gebruik van rubrieken. Welke soorten (analytische, holistische, …) heb je? Hoe zet
Hoe help je leerlingen om betere notities te maken?
Een tijd geleden* kreeg ik de vraag of ik op een school een workshop wou geven over noteren. De leerkrachten
Aan de slag in de klas met sketchnoting
Sketchnoting is een noteerstrategie die bestaat uit een mix van handgeschreven tekst, tekeningen, vormen en allerlei visuele elementen. Uit onderzoek
Welke factoren beïnvloeden off-task multitasking tijdens de les?
Via @WouterBuelens ontdekte ik een recente studie “Off-task social media multitasking during class: determining factors and mediating mechanism”. Hierin werd
Feedbackcultuur in het hoger onderwijs
In deze inspirerende keynote gaat Dominique Sluijsmans in op hoe een feedbackcultuur in het hoger onderwijs gericht is op leren
Lessen uit de lockdown – John Hattie
Via Bazaltgroep.nl werd vandaag het webinar “Lessen uit de lockdown” gedeeld van John Hattie. Hierin gaat hij o.a. in op
Spaced retrieval practice is krachtiger dan spaced reading
Hoewel studenten er vaak spontaan voor kiezen om meer te studeren kort voor het het examen, weten we dat gespreid
Nudging, Chatbots And Student Outreach in Higher Education
De voorbije week las ik “Bijna alles wat je moet weten over psychologie van kinderen en jongeren” (Lannoocampus 2021), het
Hoe haal je meer uit de Think-Pair-Share werkvorm?
Think-Pair-Share is een handige werkvorm om studenten in drie eenvoudige stappen actief de lesstof te laten verwerken. Nadat studenten individueel